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jdl008 集装箱活动房 2024-08-31 13浏览 0

　　小学四年级孩子想学奥数拓展思维，参加奥数竞赛，助力小升初，小编推荐上海精锐教育，有一对一和小班课，灵活上课，欢迎来电预约试听课！奥数本是数学，之所以在数学中分出一个模块为奥数，是因为数学本身是奥妙而有趣的，一部分逻辑思维特别强或者有规律可循的题组成了奥数体系，这个体系就是为了对孩子思维和分析能力培养。

　　一般而言，我接触到的大多数老师是按知识点来构建体系，按题型分类，并以此来教授学生。而我认为数学应该以概念和公理为基，依照数学思维和逻辑来构建数学体系。我认为授课的着重点不在于知识点的讲授，而在于概念与公理的深刻理解和数学思维的强化训练，以及对数学的兴趣的培养。我认为，知识点和题型的授课方式短时间内可以提高学生的分数，但并不能切实提高学生的素质，而且长时间来看，可能会僵化学生的思维，打消学生对数学的兴趣，对学生的长期发展十分不利。而概念加思维训练的授课方式，不仅能起到短期提高学生成绩的效果，而且能切实提高学生对问题的分析能力，提高学生的素质，长期来看，对学生日后发展尤为有利。某种程度上来说，所有的学习都是为了复制，而知识点加题型式的学习更多是机械式复制。而思维训练是创造性复制。机械式复制是单纯的模仿、照搬，久之会限制头脑，形成定势思维，扼杀创造性思维，对日后的发展十分不利。而创造性复制，由于其在思维的根本问题上进行着手，同时兼具创新性和可复制性，对提高学生的素质会更加有利。我们总能看到数学家投入到数学中，体会着数学中的无穷乐趣。可是对于尚未入门的人来说，确实是一件难事。不过有办法，那就是玩数学思维游戏，从游戏中找乐趣，从游戏中找感觉，从游戏中找自我。数学的奥妙是无穷无尽的，奇妙而久远，知识的力量是取之不尽用之不竭的。那么，你会在游戏中不知不觉地迈进数学的大门，让思维小游戏带给你更广阔的视角。

　　我们以数学竞赛与竞赛数学为例，明确地说，数学竞赛的目的是数学，而不是竞赛，或说是数学思维的竞赛。竞赛数学的本质不是竞赛，而是数学思维和兴趣。竞赛数学提供的是一套思维方式和认识数学的角度。可惜的是，很多学校和教育机构把数学竞赛和功利性目的挂钩，把数学竞赛和升学挂钩，急功近利地采取了知识点和题型的授课方式，极大地扼杀了学生的创造性思维和对于数学的兴趣，远离了数学竞赛的本质和初衷，出了很多问题。这也是为什么我国的学生能在国际竞赛中摘金夺银，却难以在数学上作出相应成就的原因。这种短视性的行为，使得孩子丧失了对数学思维培养的一种很好途径，也使得孩子丧失了对数学的兴趣，同时致使数学竞赛成了过街耗子，这是很让人伤心的。

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